玉林市中等职业教育质量年度报告（2023年）

玉林市中等职业教育

质量年度报告

（2023年）

玉林市教育局

2023年12月

前言

在这充满希望与挑战的时代，中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，上连高等教育、下接基础教育，肩负着培养高素质技能型人才的重任。为了更好地推动玉林市中等职业教育的发展，提高教育质量，玉林市教育局特编制了《玉林市中等职业教育质量年度报告（2023年）》，以期提供一份全面、客观、真实的发展状况报告。

本年报主要包括以下几个方面的内容：一是对玉林市中等职业教育的整体发展情况进行梳理和分析，包括学校数量、办学规模、师资队伍、专业建设等方面的数据；二是对玉林市中等职业教育的质量状况进行评估，包括学生的技能水平、就业率、满意度等方面的数据；三是对玉林市中等职业教育的改革与发展进行总结和展望，包括政策落实、合作开放、面临挑战如何应对等方面的举措。

    在过去的一年里，玉林市中等职业教育在各级领导的关心支持下，取得了显著的成绩。学校数量保持稳定，办学规模不断扩大，师资队伍得到加强，专业设置更加贴近市场需求。同时，我们深知，教育质量是中等职业教育的生命线，只有不断提高教育质量，才能培养出更多的高素质技能型人才，为玉林市经济社会发展作出更大的贡献。

然而，我们也清楚地看到，我市中等职业教育在发展过程中还存在一些问题和不足，如部分学校的办学条件有待改善，师资队伍建设仍需加强，教育教学改革亟待深化等。面对这些问题，我们将以本年报为契机，进一步加强对中等职业教育的督导和指导，推动各项工作的落实，努力提高我市中等职业教育的整体水平。

展望未来，我们将深入学习贯彻党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记对广西重大方略要求，继续坚持以立德树人为根本任务，紧紧围绕国家战略和地方经济社会发展需要，大力推进现代职业教育体系建设改革，进一步深化教育教学改革，加强师资队伍建设，创新人才培养模式，努力培养更多具备职业技能、职业素养和创新精神的高素质技能型人才，为我市乃至全国的中等职业教育事业发展做出新的更大的贡献。

目录

表目录

表1：2023年玉林市16所中职(不含区直和技工学校)在广西职业院校技能大赛获奖情况 

图目录

案例目录

1.基本情况

1.1办学定位

玉林市教育局始终坚持以培养高素质技能型人才为中心，服务于地方经济社会发展和国家战略需求。在新时代背景下，我们积极推进中等职业教育改革创新，努力提高教育教学质量，为地方经济发展和社会进步提供有力人才支撑。为此，我们在以下几个方面进行了具体的工作：

    （1）优化课程设置：根据地方产业发展需求，调整和优化课程设置，加强与企业的合作，引入企业实际案例，提高课程的实践性和针对性，使学生在学习过程中能够更好地掌握专业技能。

    （2）强化师资队伍建设：加大对教师的培训力度，提高教师的教育教学水平，引进具有丰富实践经验的专业教师，提升教师队伍的整体素质，为学生提供更优质的教育资源。

    （3）深化产教融合：积极推动校企合作，建立校企共建共享的实训基地，让学生在实际工作环境中进行实践操作，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

    （4）创新教育教学模式：探索实施“工学结合、校企合作”的人才培养模式，将课堂教学与实践操作相结合，提高学生的综合素质和技能水平。

    （5）加强德育工作：注重学生的德育教育，培养学生的社会责任感和职业道德，使学生在掌握专业技能的同时，具备良好的职业素养和道德品质。

    （6）拓展国际合作与交流：积极参与国际教育合作与交流，引进国外先进的教育理念和教学方法，提高我市中等职业教育的国际竞争力。

1.2发展规模

    截至报告期末，全市共有中等职业学校16所（不含驻玉区直学校、技工学校，以下同），其中，公办学校9所、民办学校7所；国家级重点中职学校2所；自治区级重点中职学校4所，自治区示范性中职学校7所，自治区示范特色学校立项建设中职学校5所,四星级中职学校3所,国家级农村职业教育和成人教育示范县1个（博白县）。全市有中职在校生27323人，教职工1755人，专任教师1343人。玉林市中等职业学校紧跟市场需求，开设了涵盖信息技术、机械制造、建筑工程、旅游服务等多个领域的专业课程。此外，学校还与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供实践锻炼的机会，提高学生的就业竞争力。

1.3条件改善

为了提高中等职业教育质量，玉林市教育局积极争取中央和自治区项目资金支持，用于改善我市中职学校办学条件；严格落实中央现代职业教育质量提升专项资金使用，认真监督中职学校办学条件达标工程进度，确保资金用于改善校园基础设施、教学设备和实训基地等方面。这些投入使得学校的办学条件得到了显著提升，为学生提供了更加优质的学习环境。

案例1：陆川县职业技术学校合理利用拨款

2022年，陆川县职业技术学校获得中央现代职业教育质量提升专项资金200万元，对运动场、宿舍楼进行了翻新改造，并建设了新的校门、新的塑胶跑道、篮球场、气排球场、足球场以及校园舞台，进一步完善了学校的校园基础设施建设，优化美化了校园环境，丰富了学生的校园生活，提升了学生对校园的满意度。

在教学设备上，新增设了20套白板，进一步提高了学校的信息化教学能力。同年5月，学校与广东集才教育投资集团有限公司签订了联合办学协议，引进了72万教学器材和5位专业课教师、德育教师，进一步优化了学校职业教育类型定位。同时，学校建立微信公众号等，加强学校的宣传工作。

案例2：玉林市机电工程学校改善校园环境、提升教学设备

玉林市机电工程学校通过2022年中央现代职业教育质量提升专项资金428万元，投资150万元对女生宿舍楼进行改装改造，增加宿舍24间，提供床位304个；同时采购架床478张，为学生提供更好的住宿体验。学校全面改造校园供水系统和电力设施，确保用水用电稳定和安全，满足师生各栋楼房供水需要；完善饮水系统，分别在综合楼一楼、教学楼三楼、男生宿舍1号楼一楼、女生宿舍一楼安装直饮水机供师生免费使用，基本上满足了师生喝热水的需求，实现饮水机在校园内全覆盖。学校计划在2024年利用中央现代职业教育质量提升专项资金进一步加大学校软硬件建设，不断改善学校办学条件，提升学校综合办学实力，打造精品校园，努力建成广大师生最温暖的家园、最优雅的校园和最幸福的乐园。

  图1女生宿舍环境                               图2饮水机

学校投资近300万元购置教学设备和实训室建设，建设电商直播教学平台、大数据运维及应用平台，增加实训岗位60个，数字化教学水平明显提升，学生实训实操能力有所突破。其中，投入30万元建成一个电商直播技能实训室；投入120万元建设成一个3D打印实训室；投入17万元购置33台电脑，并投入30万元用于更新实训室电脑；投入30万元建设大数据运维及应用平台；投资30万元采购新能源汽车设备；投资40万元购置机电理实一体化教学设备等。

图3 电商实训室                                图4 电商实训室

2.人才培养

2.1党建引领

玉林市教育局充分发挥党组织在中等职业教育中的领导核心作用，加强党的建设，推动全面从严治党向纵深发展。通过加强党风廉政建设、深化党风廉政教育、推进清廉学校建设、开展依法治校和平安校园建设、营造风清气正的校园氛围等措施，为中等职业教育发展提供了坚强政治保证。具体工作措施如下：

（1）强化党的领导：确保党的方针政策在中等职业教育中得到有效贯彻执行，加强对中等职业教育工作的领导和指导，确保各项工作沿着正确方向前进。

（2）提高党员素质：加强党员教育培训，提高党员的政治觉悟和业务能力，使党员成为中等职业教育改革发展的生力军。

（3）严明党的纪律：加强对党员干部的监督管理，严肃查处违纪违法行为，营造风清气正的政治生态。

（4）深化党风廉政建设：加强廉洁从教教育，提高教职工的廉洁自律意识，为中等职业教育发展营造良好的政治环境。

（5）落实党建工作责任制：明确党建工作责任，加强对党建工作的考核评价，确保党建工作取得实效。

（6）加强党建与教育教学工作的融合：将党建工作与教育教学工作紧密结合，发挥党组织在教育教学工作中的战斗堡垒作用，推动中等职业教育改革发展。

    2.2立德树人

玉林市教育局坚持德育为先，全面贯彻党的教育方针，深入开展社会主义核心价值观教育，培养学生全面发展的社会主义核心价值观。通过举办各类德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。

为了实现立德树人的目标，玉林市教育局采取了一系列措施。首先，加强德育课程建设，将社会主义核心价值观融入课堂教学，使学生在学习过程中深入理解和领会社会主义核心价值观的内涵。其次，开展丰富多样的德育活动，如志愿服务、社会实践、文明礼仪教育等，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的魅力，培养学生的团队精神和集体荣誉感。此外，还加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理需求，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

在实施立德树人工程的过程中，玉林市教育局注重家庭、学校、社会三位一体的教育体系。通过加强家庭教育指导，提高家长的教育素质，使家庭教育与学校教育相互配合，共同促进学生的全面发展。同时，积极与社会各界合作，充分利用社会资源，为学生提供更多的实践锻炼机会，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和公民意识。

案例3：构建“12345” 资助育人新模式，推动“三全育人”提质创新

玉林市第一职业中等专业学校紧紧围绕立德树人根本任务，全面落实落细“三全育人”要求，构建新时代“12345”全方位资助育人模式。该模式以立德树人为根本任务，充分发挥班主任、党员教师队伍的智慧和力量，构建完善“助学、生涯规划、铸人成才”资助体系，打造“朝阳助航、众星联航、蓄势远航、榜样领航、励行同航”五项工程培养学生全面成才成长，实现学校学生资助工作从保障型走向发展型，为资助育人提质增效。

      图5：新时代“12345”全方位资助育人模式

    20会计1班涂培丹同学，在老师们的教育和帮助下，树立了坚定的目标和信念。她学习认真刻苦，积极参加各项文体技能活动，用执着的付出收获成就：学习成绩优秀，多次被评为学校“三好学生”；2021年荣获自治区人民政府奖学金；2022年4月，在自治区职业院校技能大赛中荣获中职组财会职业能力赛项二等奖，同年5月在国赛中又以优异的成绩荣获第七届“科云杯”全国职业院校中职组财会职业能力大赛一等奖；2022年荣获2021—2022学年度中等职业教育国家奖学金，荣登2023年5月4日《人民日报》刊登的100名中等职业教育国家奖学金获奖学生代表名录；在2023年5月20日玉林市2023年职业教育活动周启动仪式上，涂培丹作为中职学校优秀学生代表发言；2023年4月她参加了广西公办高职高专院校招生联盟对口联合考试，考取广西职业师范学院本科财务会计教育专业。涂培丹同学的优秀事迹，激励广大同学坚定理想信念，奋发有为。

图6：在玉林市2023年职业教育活动周启动仪式上涂培丹作为中职学校优秀学生代表发言

    2.3在校体验

为了提高学生的在校体验，玉林市教育局积极推进课程改革，丰富课程内容，提高课程质量。通过引入新的教育理念和教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。同时，学校还注重个性化教育，关注学生的个性发展，为学生提供多样化的学习资源和支持，使学生在学习过程中充分发挥自己的潜能。

在校园文化建设方面，玉林市中等职业学校积极开展各类文化、体育、科技活动，丰富学生的课余生活。学校设立了各类社团和兴趣小组，如文学社、舞蹈团、科技创新团队等，为学生提供了展示自己才艺和兴趣的平台。此外，学校还定期举办各类文化、体育、科技比赛和活动，如演讲比赛、篮球赛、科技创新大赛等，激发学生的参与热情，提高学生的综合素质。

为了营造良好的校园环境，玉林市中等职业学校注重校园环境整治和美化。学校加强了校园安全管理，确保学生在安全的环境中学习和生活。同时，学校还加大了对校园设施的投入和维护力度，为学生提供舒适的学习和生活环境。

全市各中职学校（不含区直和技工学校）通过发放调查问卷的形式，对中等职业教育满意度进行调查，结果显示：玉林市在校生满意度74.63%，其中课堂育人满意度为75.73%，课外育人满意度为74.27%；思想政治课教学满意度为78.58%；公共基础课教学满意度为76.53%；专业课教学满意度为77.74%；应届毕业生满意度为71.53%；毕业三年内毕业生满意度为86.74%；教职工满意度为94.28%；用人单位满意度为85.67%；家长满意度为81.07%。

              图7：满意度情况调查图

2.4就业质量

玉林市教育局高度重视学生就业工作，积极开展校企合作，为学生提供实习实训和就业机会。通过加强就业指导、拓宽就业渠道、加强职业规划教育、举办校园招聘会等措施，提高学生就业质量和满意度。2023年，玉林市16所中职学校毕业学生共有7380人，毕业去向落实人数6997人，其中：毕业生升学人数2132人，升入本科人数229人。

按产业就业分布情况分：服务第一产业的毕业生数为203人，服务第二产业的毕业生数为2153人；服务第三产业的毕业生数为2381人。

          图8：毕业生就业情况图

2.5创新创业

玉林市教育局鼓励学生创新创业，开展创新创业教育。通过设立创新创业基地、举办创新创业大赛和培训等活动，培养学生的创新精神和创业能力，为地方经济发展输送创新创业人才。

为了培养学生的创新创业能力，玉林市中等职业学校设立了创新创业基地，为学生提供创业实践的平台。基地内设有创业指导中心、创业孵化室、创业实验室等设施，为学生提供创业培训、项目孵化、技术支持等服务。此外，学校还与各类创业服务机构建立了合作关系，为学生提供更多的创业资源和支持。如，2022年秋季期兴业县中等职业技术学校联合兴业县人社局以及南宁市君雄职业培训学校为2023届毕业生开展“SYB”创业培训，共155人参加培训，取得SYB创业培训合格证155人，全面提高了毕业生创业能力与创业水平。

             图9：兴业县中等职业技术学校2023届毕业生参加SYB创业培训

为了激发学生的创新创业热情，玉林市中等职业学校积极举办创新创业大赛。通过参加大赛，学生可以展示自己的创新创业成果，与其他学生交流学习，提高自己的创新创业能力。同时，学校还邀请企业家和专家担任评委，为学生提供专业的指导和建议。

2.6技能大赛

玉林市教育局积极组织学生参加各类技能大赛，提高学生的技能水平。通过参加技能大赛，学生不仅能够检验自己的技能水平，还能够拓宽视野，增强自信心。为此，我们在以下几个方面进行了具体的工作：

（1）宣传动员：通过各种渠道宣传技能大赛的意义和价值，激发学生的参赛热情，鼓励学生积极参加各类技能大赛。

（2）选拔培训：组织开展技能大赛选拔赛，选拔出优秀选手进行集中培训，提高选手的竞技水平和综合素质。

（3）指导支持：为参赛选手提供技术指导和心理辅导，帮助选手克服比赛中的困难，发挥出最佳水平。

（4）交流合作：积极参加各类技能大赛的交流活动，与其他学校、地区的选手进行交流学习，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

（5）总结反馈：对参加技能大赛的过程和结果进行总结分析，为今后的教育教学工作提供有益的借鉴和参考。

（6）奖励激励：对在技能大赛中取得优异成绩的学生给予表彰和奖励，激发学生的学习积极性和创新精神。

2023年，玉林市教育局组织师生参加广西职业院校技能大赛，全市各中职学校高度重视、积极准备、加强训练，取得了较好的成绩，与2022年相比，实现了质的飞跃。

         表1：2023年玉林市16所中职(不含区直和技工学校)在广西职业院校技能大赛

         获奖情况

 图10：2022年、2023年玉林市16所中职在广西职业院校技能大赛

          获奖情况对比

3.服务贡献

    3.1服务国家战略

玉林市教育局积极响应国家发展战略，为“一带一路”建设、新型城镇化、乡村振兴等国家战略提供人才支撑。紧密结合国家发展战略，调整和优化中等职业教育的专业设置，培养符合国家战略需求的技能型人才。加强学生的外语教育和跨文化沟通能力培养，为我国参与国际竞争和合作输送更多具备国际视野和跨文化沟通能力的技能型人才。

3.2服务行业企业

玉林市教育局紧密围绕地方产业发展需求，加强校企合作，为企业输送合格人才。通过开展产教融合、校企合作项目等措施，提高学生就业质量和企业满意度。从以下几个方面开展具体的工作：

（1）深化产教融合：积极推动校企合作，建立校企共建共享的实训基地，让学生在实际工作环境中进行实践操作，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

（2）优化专业设置：根据地方产业发展需求，调整和优化课程设置，加强与企业的合作，引入企业实际案例，提高课程的实践性和针对性，使学生在学习过程中能够更好地掌握专业技能。

（3）强化师资队伍建设：加大对教师的培训力度，提高教师的教育教学水平，引进具有丰富实践经验的专业教师，提升教师队伍的整体素质，为学生提供更优质的教育资源。

（4）举办校园招聘会：邀请企业到校招聘，为学生提供面对面的求职机会，提高学生就业成功率。

（5）加强就业指导：要求学校设立专门的就业指导机构，为学生提供个性化的就业指导服务，帮助学生了解就业市场，提高就业竞争力。

（6）落实就业政策：加强对国家和地方就业政策的宣传教育，确保学生充分了解和享受各项就业优惠政策。

    玉林市教育局鼓励学校积极参与服务地方行业企业，不断提升服务社会水平，积极践行为社会赋能的社会责任，持续扩大学校社会影响力，并取得较好的工作成效。如玉林市第一职业中等专业学校深化产教融合、校企合作，大力培养满足企业需求的综合应用型技术人才。学校与玉柴集团、美的集团、TCL集团、中国电信、中国移动、深圳转运四方物流有限公司等合作，探索真实任务驱动教学模式。学校的建筑工程施工专业、电商专业是自治区示范特色专业，建筑专业拥有 5 个实训中心、17 个实训室，建筑工程施工实训基地成为玉林市钢筋工和砌筑工两个工种的农民工技能大赛培训基地；电商专业与玉林市五彩田园电商人才孵化基地等本地的企业合作，安排电商专业的学生到本地企业进行实习或就业，为地方行业发展做出了应有的贡献。

    3.3服务地方发展

玉林市教育局积极服务地方经济社会发展，紧密对接玉林市产业体系，优化中等职业学校布局和专业设置，大力培养经济社会紧需的技术技能型人才。建立专业建设动态调整机制，通过加强职业学校与地方产业发展的对接，提高中等职业教育对地方经济社会发展的贡献度。如玉林华港职校适应玉林先进制造业发展，增设工业机器人专业；北流市卫生学校适应玉林健康产业发展，增设中医康复技术专业。坚持学历教育与培训并举，指导组织中等职业学校面向社会开展职业培训，如玉林华港中等职业技术学校开设了传统螺蛳粉烹制、玉林牛腩粉烹制培训班，博白县职业中等专业学校开设了育婴员、传统螺蛳粉烹制培训班。

    4.文化传承

    4.1文化传承与创新

玉林市教育局认真贯彻落实党的二十大关于宣传思想文化工作的各项战略部署，将文化传承与创新工作置于教育工作的重要位置。为培养学生的文化自信和文化素养，玉林市教育局积极引入和推广中华优秀传统文化教育，让学生深入了解和体验中华文化的博大精深，增强文化认同感和自豪感。

为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，玉林市教育局采取了一系列的措施。首先，通过举办各类文化活动，如传统节日庆典、文化艺术展览、非物质文化遗产展示等，为学生提供了一个亲身体验和感受传统文化的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更让他们在实践中学习和传承中华优秀传统文化。

其次，教育局还积极开展文化研究，鼓励教师和学生深入研究中华优秀传统文化，挖掘其深厚的历史底蕴和文化内涵。通过这种方式，培养出一批对中华优秀传统文化有深入理解和独到见解的人才，为文化传承与创新做出更大的贡献。

案例4：结合专业建设，让传统文化技艺驻校发展

博白县桂南采茶戏经中华人民共和国国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2014年9月博白县荣获“中国杂技之乡”称号，是长江以南地区目前唯一的“中国杂技之乡”；2018年博白县被评为中国民间文化艺术之乡；2020年12月博白杂技艺术入选自治区级非物质文化遗产。

博白县职业中等专业学校先后与博白县青少年杂技团和博白县民间文化艺术保护传承团体和展演中心建立校团合作，共同招生、共同培养。根据地方传统文化技艺——杂技和桂南采茶戏，增设杂技与魔术表演和民族音乐与舞蹈专业（桂南采茶戏方向）两个新专业，还在中餐烹饪专业增设“博白白切”技艺课程，让这三个博白县传统文化技艺瑰宝安家落户学校，通过系统性的培育培养专业技艺传承人才。

案例5：玉林市敬民科技学校开设唐菓子制作特色课程

唐菓子制作工艺已经成为非物质文化遗产代表性项目，玉林市敬民科技学校将唐菓子制作作为中餐烹饪的一门特色课程，以此传承优秀传统美食文化。学校对中餐烹饪专业的课程进行了优化，开设唐菓子制作特色课程，系统教学生制作唐菓子，让学生了解和传承更多中华优秀传统饮食文化，传承唐菓子制作工艺。唐菓子的图案大多是以中国的四季节气、植物花鸟相关元素为主体进行设计，色彩搭配采用的是水墨画的色彩，利用透色方法和晕染效果，实现多种颜色的拼接融合。当“唐菓子”作为一项真正的课程搬上课堂后，得到了大多数学生的喜爱。学生对这种外形精美，颜色搭配丰富的菓子十分感兴趣，课堂上认真听讲，积极提问。

               图11：老师给烹饪专业同学上课         图12：唐菓子成品图

案例6：容县职业中等专业学校保护与弘扬传统文化

学校作为文化传承的重要场所，应主动承担挖掘、保护和弘扬传统文化（包括传统艺术、历史知识、文化遗产等方面）的责任。2023年5月，容县职业中等专业学校组织5名学前教育专业部音乐教师前往东兴市向国家级非物质文化遗产传承人学习京族独弦琴，6月又前往南宁市学习国家级非物质文化遗产教师学习壮族天琴。教师学成归来后，把这2项极具广西特色的非遗艺术文化融入学校课程中，在校内外开展天琴、独弦琴教学，把天琴、独弦琴文化艺术传承发扬好并传播出去。

           图13：幼保专业学生在学习国家级“非遗”天琴、独弦琴技艺

4.2助力文化产业发展

玉林市教育局不仅致力于传承和创新文化，更积极推动文化产业的发展，通过各种方式为文化产业输送合格人才，大力推动文化产业的持续发展。如，博白县职业中等专业学校传统技艺专业招生规模不断壮大，杂技与魔术表演专业有3个班，特别是烹饪专业班在校生503人，短短4年内就发展成为学校的大专业。今年学校投入30万元建设杂技专业实训室，下学期开学前完成建设。通过校（企）团的进一步深入合作，学校聘请到更多传统技艺的传承人到校手把手教学，为博白县培养优秀的传统文化技艺人才，让博白县杂技、桂南采茶戏和“白七刀”这三个传统文化技艺瑰宝深根在博白这块热土上，开出更艳更出彩的花朵！

    5.国际合作

玉林市教育局鼓励学校积极开展国际交流与合作，拓宽国际视野，提高教育教学质量。通过组织师生赴国外访问学习，提高师生的国际交流能力和水平。

近年来，博白县职业中等专业学校杂技专业与韩国、美国等国家开展国际合作交流活动，杂技专业学生的表演得到各国的高度赞誉和认可。

容县职业中等专业学校与柬埔寨暹粒中山学校建立友好学校，在旅游酒店、计算机专业开展合作。

                 图14：柬埔寨暹粒中山学校到容县职业中等专业学校交流访问

              图15：容县职业中等专业学校陈巧英老师到柬埔寨暹粒中山学校支教

玉林市第一职业中等专业学校迈出职业教育国际交流合作第一步。2022年10月25日下午，该校参加了广西——东盟职业教育学校合作洽谈对接会，会议全程采用线上视频进行英语交流和特色专业介绍。该校拟与两所东盟国家的职业院校合作：柬埔寨Chea Sim Tbeng Meanchey General and Technical High School, Preah Vihear province、老挝 Oudomxay ethnic School；拟开展的合作专业为：路桥与土木工程、电子商务。这将为学校积极探索寻求国际多方合作，培育符合未来产业需求的复合型技能人才拓宽交流渠道，也是学校加强广西——东盟职业教育专业化深度合作迈出的重要一步。

玉林市机电工程学校积极开拓国际合作领域，投身国家“一带一路”建设，2023年参加各类国家级赛事取得丰硕成果：国家级二等奖3项7人次、国家级三等奖4项11人次、优秀奖2项6人次、大赛优秀指导老师1项2人、大赛优秀组织奖1项。其中：2023年“一带一路”暨金砖国家技能大赛获奖8项16人次，二等奖2项4人次，三等奖3项7人次，优秀奖1项3人次，大赛优秀指导老师奖1项2人次，学校获优秀组织奖；2023年Botok杯国际职业院校（中国－泰国）创新创业邀请赛获奖3项10人次，二等奖1项3人次，三等奖1项4人次，优秀奖1项3人次。

6.产教融合

6.1 专业建设

玉林市教育局始终致力于满足地方产业发展的需求，不断加强专业建设。为了提高专业设置的针对性和实用性，优化我市职业教育的专业布局，服务我市经济社会发展，玉林市教育局紧紧围绕玉林市产业布局和社会发展的需求，组织指导全市中职学校开展新专业的设置申报工作，并成立专业设置评议委员会。2023年全市共有11所中职学校申报19个新增专业2个撤销专业，玉林市教育局召开了2023年中等职业学校新专业申报评审工作会议，组织专家对专业增、撤进行评估考量。经玉林市教育局党组研究同意11所中职学校新增19个新专业、撤销2个专业，并按程序报自治区教育厅进行备案。3月31日，自治区教育厅公布2023年度中等职业学校专业调整结果，同意通过玉林市9所中等职业学校新增设11个专业、撤销2个进行备案。目前，玉林市中职学校共开设电子商务、计算机应用、会计事务、旅游服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、智能机器人技术、幼儿保育、护理、药剂、中医康复技术等92个专业。

6.2课程建设

玉林市教育局始终致力于推进课程改革，以提高课程质量为核心目标，完善专业课程体系，持续提升课程质量。玉林中职学校按照职业岗位（群）的能力要求，将思政元素、创新创业元素、行业产业先进元素融入专业课程，制订完善课程标准，优化基于职业工作过程的课程体系。具体做法是：一是积极开展与企业共同开发课程的合作。通过与企业紧密合作，了解行业发展趋势和技术需求，为学生提供更加贴近实际的教学内容和实践机会。同时，邀请企业专家参与课程设计和教学过程，确保学生在毕业后能够迅速适应工作岗位。二是大力引入企业实践教学资源。通过与企业建立长期稳定的合作关系，共同开展人才培养、技术研发、实习实训等方面的合作。通过校企合作，学生可以在实际工作环境中学习和锻炼，提高自身的综合素质和职业技能。三是注重培养学生的创新精神和实践能力。通过开展各类创新创业大赛、技能竞赛等活动，激发学生的创新意识和实践热情。同时，鼓励学生参加扶贫、环保等社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。四是建立完善的质量监控体系。通过对课程设置、教学质量、学生满意度等方面进行定期评估，不断优化课程结构，提高教育教学质量。

6.3教学改革

深化玉林市职业教育教学改革，加强职业学校内涵建设，提升教师教育教学研究水平，提高人才培养质量，组织开展各类教学改革活动：（1）示范项目引领，教学科研助力教法革新。2023年玉林市职业教育教学改革研究项目立项48项，其中重点项目10 项，一般项目38项；（2）积极推动教学成果应用于教学一线并实现教法革新。在2023 年玉林市职业教育市级教学成果等次评定工作中，经过专家网络评审和线下评审，共评出 22项成果（其中特等等次2项，一等等次5项，二等等次15项）并推荐参评自治区级教学成果奖。

同时，玉林市实施课堂改革，全面提升教育教学质量，大力推行1+X 证书制度试点等教改活动，提升教师教学能力和教育教学质量。2023年，经学校申报、专家评选、自治区教育厅审核并经教育部备案，确定了174所1+X证书试点院校和47所牵头院校，其中玉林市获批55个1+X证书试点、1所牵头院校。

6.4 师资队伍

玉林市教育局高度重视师资队伍建设，坚持优秀的教师是提高教育教学质量的关键。一是积极开展师资培训。通过组织各类培训班、研讨会等活动，提高教师的教育教学能力和水平。同时，鼓励教师参加国内外学术交流和合作，拓宽视野，提升专业素养。二是大力吸引优秀人才加入职业教育教师队伍，为优秀教师提供良好的工作环境和待遇，激发教师的工作热情和创新精神。2023年玉林市管公办中职学校共招聘62名编制教师。三是注重教师的职业发展。通过设立教师职称评定、岗位晋升等制度，为教师提供职业发展空间。同时，鼓励教师进行学术研究和教学创新，为他们提供相应的支持和资源。

6.5 协同育人

玉林市教育局坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，全面推行校企协同育人模式改革。各中职学校积极对接行业、企业，开展订单式、冠名班、现代学徒制等人才培养模式改革，先后开设了“畜牧班”“烹饪班”“玉柴班”等订单合作培养班，既解决了企业季节性用工荒的问题，减轻了企业的用工成本，又进一步提高了学生的实训能力。目前，全市中职学校校企合作企业393家、订单合作培养班67个、大师工作室13个、校企共建校内实训基地81个（省级虚拟仿真实训基地1个）、校企开发教材44套（其中2023年度开发12套）。

例如，博白县职业中等专业学校与博白县著名上市企业广西桂牛水牛乳业股份有限公司签订订单班培养协议，与广西新动高实业有限公司签订实习及就业基地协议。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业依法履行实施职业教育的义务，派出22名专业教师来校担任实操课程，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人才培养。又如，容县职业中等专业学校与香港理想教育集团、广东卓瑞集团有限公司、南宁市中快餐饮服务有限公司开展校企合作，打造校企合作命运共同体，在实现学校与企业共赢共存的同时，也让学生的专业实训、对口实习、对口就业、升学质量得到大幅度提升。学校与广东卓瑞集团有限公司开展工业机器人专业校企合作项目，校企双方共同打造符合当今产业要求的实训基地，共研教材、共同教学。企业方相继投入500多万资金在学校建设实训基地，截至目前，已经建成仿真实训室2个、机器人实操实训室2个、PLC实训室1个，企业长期派驻4名教师担任专业核心课程教学，教学效益辐射电子电器应用与维修、模具制造、数控技术应用等其他专业。目前，工业机器人专业第一批毕业生已经全部升学或就业，对口就业率为100%。这种校企合作模式，一方面为企业量身定制技术人才，解决了企业的用工问题，保证了企业的用工质量和稳定性；另一方面为学生提供了良好的专业对口实习、就业环境，保证有就业意向的学生能够100%就业。

7.发展保障

7.1 政策落实

玉林市教育局坚持把推动职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，始终将政策落实作为推动中等职业教育发展的重要保障，认真贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》、《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》等文件精神，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。坚持教育经费向职业教育倾斜，抓好职业学校办学条件达标项目建设，大力改善办学条件。2023年启用了兴业县中等职业技术学校新校区，新增校园面积42亩，新建建筑面积3.6万㎡，新增学位2000个。加快发展高等职业教育，玉林职业技术学院筹设工作已完成，已达正式设立的条件。同时，加强职业教育法规政策宣传，广泛宣传国家大力发展职业教育的政策及免学费政策，认真抓好免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，严格按照国家政策做好学生资助工作，做到应助尽助。

7.2 专项实施

玉林市教育局深刻认识到中等职业教育在国家人才培养体系中的重要地位，积极开展专项实施工作，为中等职业教育发展提供有力支持。这些支持不仅体现在资金投入上，更体现在政策引导、项目推动和改革创新上。玉林市教育局通过实施职业教育专项计划，确保了中等职业教育的稳定发展。这些专项计划涵盖了师资培训、课程建设、实训基地建设等多个方面，旨在提高中等职业教育的教学质量和培养效果。同时，专项计划还鼓励和支持学校与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

7.3 质量保障

玉林市教育局高度重视教育教学质量，建立健全质量保障体系。通过以诊改工作为抓手，加强教学监控、开展教学质量评估等措施，确保教育教学质量稳步提升。同时，加强对学生的德育、智育、体育、美育等方面的全面培养，提高学生的综合素质。

在教学质量保障方面，玉林市教育局采取了一系列措施。首先，建立了完善的教学监控机制，对学校的教学情况进行定期检查和评估。其次，开展了教学质量实地评估工作，通过对学生的学习成绩、教师的教学水平等方面进行评估，及时发现问题并采取措施加以解决。此外，教育局还加强了对教材的审核和管理，确保教材的质量和适用性。

在学生全面培养方面，玉林市教育局注重培养学生的德育、智育、体育、美育等方面的素质。教育局积极推进素质教育改革，鼓励学校开展多种形式的课程活动和社会实践活动，让学生在实践中得到锻炼和发展。同时，教育局还加强了对学生心理健康的关注和支持，建立了心理咨询服务体系，为学生提供必要的帮助和支持。

7.4 经费投入

玉林市教育局加大财政投入，保障中等职业教育发展的经费需求。2023年，玉林市对市直公办中职学校财政投入为1.8亿元。通过优化财政支出结构、加强资金使用监管等措施，确保资金使用效益最大化。同时，积极争取社会资金支持，拓宽中等职业教育发展的资金来源。

在财政投入方面，玉林市教育局通过优化财政支出结构，将更多的资金用于中等职业教育的发展。教育局还加强了对资金使用的监管和管理，建立了严格的审批和报销制度，确保资金使用的合理性和有效性。

在社会资金支持方面，玉林市教育局积极争取社会各界的支持和帮助。玉林市教育局、各中职学校与各级政府部门、企事业单位、社会团体等建立了广泛的联系和合作关系，共同推进中等职业教育的发展。同时，教育局还鼓励企业投资中等职业教育，建立校企合作机制，实现共赢发展。

8.面临挑战

8.1 面临挑战

挑战1:人才培养与市场需求的匹配度不高

玉林市教育局在推进中等职业教育发展过程中，面临着诸多挑战。其中，人才培养与市场需求的对接是一个重要的问题。随着经济的快速发展和产业结构的调整，市场对人才的需求也在不断变化。因此，教育局需要加强与企业的合作，了解市场需求，及时调整专业设置和课程内容，确保培养出的人才符合市场需求。

挑战2:教育教学改革需要深化

教育教学改革的深化是教育局面临的挑战之一。传统的教学模式已经无法满足现代职业教育的需求，需要进行改革和创新。教育局需要积极探索新的教育模式和方法，提高教学质量和效果。同时，还需要加强对教师的培训和支持，提高他们的教学水平和能力。

挑战3:师资队伍建设亟需加强

师资队伍建设也是教育局需要面对的挑战之一。目前，中等职业教育的师资力量相对薄弱，缺乏高素质、专业化的教师。因此，教育局需要加大对教师的招聘和培训力度，吸引更多的优秀教师加入到中等职业教育中来。同时，还需要加强对现有教师的管理和激励，提高他们的工作积极性和创造力。

8.2 应对举措

针对上述挑战，玉林市教育局采取了一系列应对举措。

举措1:加强校企合作，建立了校企合作机制

围绕建设清朗繁荣文明和谐美丽新玉林的“1158”目标任务体系，进一步推进产教深度融合。全面推行现代学徒制、企业新型学徒制和“1+X”证书制度，推动校企“双元”育人模式改革，全面提高我市职业教育人才培养的质量。指导各职校开展实践教学和就业指导等活动，让学生接触真实的工作环境和业务操作，提高人才培养的针对性和实用性。开设就业指导课程，邀请企业人力资源专家为学生讲解就业市场情况、求职技巧等，提高学生的就业竞争力。建立校企合作基地，提供给学生进行实践教学和创新研究的场所和设备。创新引企入校、办校进厂、企业办校等多样化产教融合模式，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

举措2:深化课程改革，推行“双师型”教学模式

鼓励各中职学校深化课程改革，引入新的教学方法和技术，如在线教育、虚拟实验室等，提高学生的学习兴趣和参与度。定期评估和调整课程设置，根据行业需求和技术发展变化，及时更新教学内容和方式。推行“双师型”教学模式，由具有实践经验的专业人士和教师共同授课，结合理论知识和实际操作。加强学生的实践能力和创新精神培养，鼓励学生参加各类实践项目和竞赛，培养他们的实践能力和创新精神，提高教育教学质量。

举措3:加大师资培训力度，提高教师的教育教学能力

    加强“双师型”教师队伍建设，改革职业学校专业教师晋升和评价机制，适当提高教师高级岗位结构比例。完善职业学校自主聘任兼职教师的办法，畅通行业企业高层次技术技能人才从教渠道。加大师资培训力度，组织教师参加各类培训和研讨活动，提高教育教学水平和专业素养。鼓励教师参与教育研究和课题研究，提升教学能力和创新能力。建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和经验分享。加强职业院校专业带头人和教学团队建设，建设一批名师工作室、技能大师工作室。提供良好的工作环境和发展机会，吸引更多的优秀教师加入中等职业教育领域。

附表

表1：人才培养质量计分卡

表2：满意度调查表

表3：教学资源表

           表4：服务贡献表

表5：国际影响表

表6：落实政策表